Beeld uit de film Kung Fu Leeuw

Kung Fu Leeuw

Jimmy is een van de sterkste en beste Kung Fu leerlingen van zijn school. Als de selectie van het nieuwe leeuwendans team wordt samengesteld, ziet Jimmy zijn droom om in de leeuwenkop te dansen uiteenvallen.

Lesinfo

In deze interactieve les ga je een soundscape maken met de sequencer bij de spannende scene van de leeuwendans.

Lesonderdelen

Doelgroep Groep 6, 7 en 8
Tijdsduur 45 minuten
Doelen
  • De leerlingen ontwerpen een soundscape m.b.v. de sequencer
  • De leerlingen ontwerpen een soundscape waarin meerdere lagen zitten (melodie, harmonie, ritme)
  • De leerlingen ontwerpen een soundscape met een passend vormschema.
Domeinen
  • Muziek maken
  • Lezen & noteren
  • Componeren & improviseren
Benodigd­heden
  • Laptops/tablets wanneer de les door leerlingen individueel wordt gemaakt met een goed werkende (interne) microfoon.
  • Digibord of laptop heeft goed werkende microfoon. Wanneer deze niet aanwezig is kan je een mobiel gebruiken als opname-microfoon. Zie instructies voor ‘inloggen op ander apparaat’.
  • Boomwhackers: C, D, F, G, A, C (hoge C)
  • Diverse klankmakers: Bijv. instrumenten, attributen, rommel, etc.

Hoe pak ik deze les aan?

De onderstaande stappen corresponderen met de indeling binnen de les. Klik in de les op de icon met de drie lijntjes in de linkeronderhoek om de navigatie te open en direct naar een specifieke pagina te gaan.

Stap 1: Introductie

Bekijk samen de introductie en de trailer van de film 'Kung Fu Leeuw'.

Stap 2: Verkennen

Bespreek met de leerlingen de achtergrondinformatie over de Chinese Leeuwendans.

Maak de quizvraag klassikaal. De video van deze quizvraag is ook de video waar de leerlingen later geluiden bij ontwerpen.

Stap 3: Luisteren

Luister naar de ‘Drakendans’ en bespreek met de leerlingen de luisteropdrachten.

Stap 4: Muziek maken

Verdeel de boomwhackers over de leerlingen. In het lied zit een lage en een hoge boomwhacker C in. Gebruik voor de leerlingen die een lage C hebben een langere boomwhacker C of plaats een dop op de boomwhacker.

Stap 5: Componeren met de sequens

Laat de sequencer zien en bespreek hoe je geluiden kan toevoegen aan de sequens. Nodig de leerlingen uit tot het creëren van een eigen sequens. In de sequens zitten drie lagen:

  • De melodie-laag: De tonen van de pipa
  • De ritme-laag: De trom 1 en 2
  • De harmonie-laag: De akkoorden 1 t/m 4

Bespreek samen met de leerlingen waar de sequens het beste past bij de video. Denk aan vragen als:

  • Waar moet de sequens klinken?
  • Moet de sequens ‘herhaald’ worden?
  • Moet de sequens ‘korter’ gemaakt klinken?
  • Zou de sequens op bepaalde plaatsen ‘harder’ of ‘zachter’ mogen klinken?

Stap 6: Componeren bij de video

Nodig de leerlingen uit tot het maken van een 2e versie van de sequens zodat er afwisseling ontstaat.

Bespreek welke effect-geluiden er nog bij mogen en neem deze op met de recorder.

Stap 7: Terug kijken

Bekijk nog een keer met de hele klas de video en wanneer er nog goede ideeën zijn voor geluiden, neem deze dan op in de opnamestudio.

Bespreek met de leerlingen:

  • Wat vond je goed klinken?
  • Wat zou je de volgende keer misschien anders opnemen?